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(2) Sing a chant :：First,?let’s?say?the?chant?and?do?the?actions.?(出示chant文本)?. Students sing?the?chant?and?do?the?actions??.
(3)Activity 1: Show a picture about the boys: Ss can make the sentence ‘There are twelve boys on the bike.’(引出题目，写板书)
2. Task-presentation:
Get students to read the presentation. All the students could use the sentence‘There is /are ’ to describe things.
3. Text Learning.
(1)Listen and find ‘There is/are’ and underline them .
Show the pictures about the sentence,and learn the new words: bear, pig, chicken.(板书句型和新单词)
(2)Listen to the text again,and find “What are the animals doing?”.
Show the picture about fruit,learn the word：fruit
(3)Listen and read the text.
4. Practice:
(1) Retell the text by the pictures.
(2)Play a game
① Guessing game: What’s in the box?
② Look at the video and make the sentences
5. Task Completion
Make a poster:
（学生用There is… There are… He/She is… They are…介绍图片。然后请一人向全班介绍）
6. Summary and homework.
7.Blackboard design:
教学反思：
对于四年级学生来说，英语已经学习了一年,对各种小动物比较感兴趣,但是There be 句型的运用是一个重点。所以本堂课的六大环节充分依据了教材与教参的要求设计展开，各个环节均以游戏为衔接，使学生的英语兴趣更加浓厚。
在导入环节中，利用一个小Chant 形式渗透的There be 句型，通过孩子拍手的形式练习说英语，孩子们对这节课更加有兴趣。
在教材的新授环节中，充分利用了中段孩子学习的特点，给他们更多的机会去读，增加了孩子的印象。并将单词紧密地运用到新的句型之中。
练习过程中更是通过多种多样的形式展开，首先通过学生猜盒子有什么巩固了there be 句型和现在进行时的运用，同时增加了课堂的趣味性。还通过孩子们自己录得视频去练习句型，更加贴近生活。最后孩子们自己动手做海报并且上台表演，使本课重点句型运用更加熟练。
同时，本节课中对学生的研究不够，没有充分发挥学生的主体性，这是我以后需要注意的，也是以后学习工作的研究方向。