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看实物描述
学生寻找规律
直观形象?，实物吸引学生注意，贴切生活，描述场景。
学会寻找规律，总结规律。掌握学习技巧。
Step3?
?1. 看图完成填空
2. 听录音连线
3. 小组合作完成卡纸
4. 学生上台展示作品看写?
听音，连线
四人小组，用there be句型描述生活中的场景并且写在卡纸上。
小组代表上台给全班同学展示卡纸。?能听，说，读，写there be句型，并且能用运用到实际生活场景中。 Step4
?总结这节课所学知识，升华主题，
欣赏音乐视频： “There are three green parrots standing in the tree”.
3.布置家庭作业全班复述归纳这节课所学知识
学会归纳总知识点
培养学生吃苦耐劳，坚持不懈的品质。课后反思优点：?教学目标基本达成,课堂气氛活跃,师生互动和生生互动环节有序而热烈，教学思路清晰，环节紧凑。
缺点：设计卡纸环节，要求过多，限制了孩子们的思维，卡纸太小，展示环节不能面向全班同学。。 板书设计
there be 专项句型复习
There is some…
There is a…
there be
句型
There are…
There is an…
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