《全章复习与测试》新课标优质课教案设计

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（二）技能目标

1．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

2．学会观察DNA和RNA在细胞中分布的方法

（三）情感态度价值观：

1．认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用

2．认同生物界在物质组成上的统一性

二、复习策略

落实新课程标准，深入实施课程改革，促进学生的全面发展，提高课堂教学的实效，在规定的时间内最大限度的完成教学任务，最完美的实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益，使不同层次的学生都在原有水平上得到提高，获得发展。

三、复习重点：蛋白质和核酸的结构和功能

四、复习方法：自主复习、合作复习、练习测试、归纳整理

五、课前准备：多媒体课件，学案。

六、复习过程设计：

教学程序教师组织和引导学生活动展示知

识网络多媒体展示本章的知识框架：

快速回忆本章的主要内容，说出本章你认为难的地方！2．利用“游戏”让学生完成自主复习组织学生，以“你来比划我来猜”的方式展开复习：

1第一组学生上讲台，复习第一节“细胞中的元素和化合物”，之后老师点评。

2第二组学生上讲台，复习第二节“生命活动的主要承担者——蛋白质”，之后老师点评。

3第三组学生上讲台，复习第三节“遗传信息的携带者——核酸”，之后老师点评。

4第四组学生上讲台，复习第四节“细胞中的糖类和脂质”，之后老师点评。

5第五组学生上讲台，复习第五节“细胞中的无机物”，之后老师点评。自主复习，跟随讲台上做“游戏”的同学一起完成复习。3．专题整合突破重难点，引导学生尝试进行联系记忆（在点评中穿插进行）专题一、“五个要点”整合蛋白

“五个要点”包括一个通式，两个标准，三个数量关系，四个原因，五大功能。

“一个通式” 是指组成蛋白质的基本单位——氨基酸的通式只有1个。

“两个标准”是指判断组成蛋白质的氨基酸必须同时满足的标准有两个：一个是数量标准，即每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基；二是位置标准，即都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

“三个数量关系”是指蛋白质合成过程中的三个数量：氨基酸数、肽键数或脱水分子数，肽链数，它们的关系为：当M个氨基酸形成N条肽键 时，肽键数=脱去水分子数=M-N。

“四个原因”是指蛋白质分子结构多样性的原因有四个。