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《第1节细胞膜──系统的边界》最新教案优质课下载
（2）举例说明细胞膜的功能。
2、过程与方法
（1）探讨问题并分析实验结果，养成科学探究的能力；
（2）尝试制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3、情感态度与价值观
（1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；
（2）通过对细胞膜结构和功能的学习，认同生物体结构和功能相统一。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）细胞膜的成分和功能；
（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
2、教学难点
（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；
（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
三、教学过程
1、新课导入
我们在上一次的实验课上，同学们都学会了使用显微镜观察细胞，在制作临时装片时，如果盖玻片盖得不好，就会产生气泡。
（1）你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？
气泡是光亮的，里面只有空气（图片）；细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构，而且是一个立体结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面（视频）。
（2）光学显微镜下可以看见细胞膜吗？
学校生物实验室使用的是普通光学显微镜，分辨率很有限，我们看到的确实是一个比较模糊的边界，这个边界不是真的看清了是细胞膜。所以我们只能说我们能够观察到细胞与外界环境之间是由界限的。要想真的看清细胞膜，需要借助电子显微镜。（图示）
（3）在电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了，请你推测一下，科学家是怎样确定细胞膜的存在的？
①准备一个鸡蛋，去掉蛋清，只留下蛋黄，这是肉眼可见的细胞——卵细胞（未受精的鸡蛋），通过展示蛋黄，可以让学生直观感受细胞膜的存在。
②用微针触碰细胞表面时，细胞表面凹陷，有弹性（图示）；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。
通过以上，我们可以确定，细胞作为一个基本的生命系统，细胞膜就是它的边界。