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1．认知目标：
a.能听懂、会说、会认单词fruit、chicken、bear、pig。
b.能听懂、会说there be 句型。
c.能运用there be 句型和现在进行时态对课文图片进行描述。
2. 能力目标：
a.能理解文本大意，能回答与课文有关的问题。
b.通过合作学习，能用there be 句型和现在进行时态描述图片内容，并能拓展运用，描述日常生活。
3. 情感目标：
a.在学习中帮助学生学会合作，培养团队意识和竞争意识。
b.培养学生爱护动物，热爱生活，发现生活中的美。
Part 4. Key points and difficult points of the lesson 教学重点及难点
掌握there be 句型。
能用现在进行时态描述正在进行的动作。
Part 5.Teaching preparation 教学准备：
1．教师自制具有可交互性的本课教学课件。
2．拓展用的图片若干。
Part 6.Teaching period 教学课时： 本课为第七模块的第二课时。
Part 7. Teaching procedure教学过程
Step 1. Lead in
Review activity4.
T：Today we’re going to learn “Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.”
设计意图：通过复习第一单元活动四，自然引出本课课题。师生说唱练习，为学习本课做好铺垫。
Step 2. Presentation and practice呈现与操练
师播放活动一，并提问：How many boys on the bike?
老师教读：“There are twelve boys on the bike. ” 让学生对进行时态的语言结构有一定的感知。
大屏显示Daming，让学生带着问题听活动二的录音,然后找到there be句型。
学习单词fruit、chicken、bear、pig，鼓励学生用there be举一反三,提升学习能力。
请学生阅读课文，找到这些动物正在做什么。（师先给出一个例子，学生很清楚老师的要求）
学习单词fruit。同时提醒他们，多吃水果，有益健康。
Watch and listen.跟读练习。让学生观看全文教学视频，在进一步熟悉文本内容的同时，感受美的语言。