人教2003课标版《第1节细胞膜──系统的边界》公开课教案下载

人教2003课标版《第1节细胞膜──系统的边界》公开课教案优质课下载

2分钟通过讲解“边界”一词引入：

1.是什么让中国地图像一只雄鸡？是实际存在还是虚构的？

2.讲桌有边界吗？能摸得着吗？

3.细胞膜作为系统的边界，是实际存在的，还是虚构的呢？

导出本次学习的章节：

细胞的基本结构

第一节 细胞膜——系统的边界学生回答：

边界线，虚构的。　　

有边界，实际存在的。

问题引用，激发学生的兴趣，启发学生的思维和探讨新知识的兴趣。 多媒体课件展示引入本节课学习内容

3分钟展示材料，引导学生思考并作出回答：

科学家用显微镜注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能溢出细胞，请思考问题：

1.伊红为什么不能溢出细胞？

2.此实验说明了什么问题？

导出本节实验内容：

细胞膜——系统的边界。

在已有知识背景下进行思考，尝试回答所提问题，用细胞膜来解释伊红不会溢出细胞的原因，从而感知细胞膜的存在，初步获取细胞膜作为细胞的边界，具有重要作用等相关知识。创设问题情境，通过评价的激励机制和导向作用鼓励学生主动思考和大胆推测。多媒体课件展示 一、体验细胞膜的制备方法

10分

刚才我们了解到细胞膜的确是存在的，那么，细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些功能呢？要想解决这个问题，我们应当想办法获取细胞膜。

下面我们就结合实验体验一下细胞膜的制备。

1.首先，我们应该确定合适的实验材料。对于一个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键。（课件展示几种细胞的图片）

讨论：上述图中分别是什么细胞？