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人教2003课标版《第1节细胞膜──系统的边界》公开课教案优质课下载
三、教学目标
1.知识目标：1）.简述细胞膜的成分和功能。
2）.体验科学家研究细胞膜的历程。
2.能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3.情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义;制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理，养成科学的思维方法。
四、教学重点及解决策略
1．细胞膜的成分和功能。 通过体验细胞膜的制备和观察，以及资料的引入，激发学生的兴趣，从而加深理解。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 通过实验观察、学习细胞不是独立存在，而是众多细胞在一起的。学习了细胞膜的成分和功能，以及细胞与细胞之间膜结构的联系，进一步了解细胞膜在生命系统中的重要作用和意义。
五、教学难点及解决策略
1．用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 学生课前预习实验步骤，熟悉实验基本原理和流程，老师课前做好实验准备工作。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 讲解中通过打比方，学生可以更形象、更容易的理解细胞膜对细胞这个生命系统的重要意义。
六、设计思路
学习了“使用高倍镜观察几种细胞”的实验和“组成细胞的大分子”的内容，教学时应注意联系学生已有的知识基础，引导学生在已有知识背景下主动建构新知识。学生虽然熟悉细胞膜这一概念，但大多是鉴于老师的讲解或书本资料的介绍，理解起来有一定的难度，因此在教学过程中安排学生观察图片和演示实验，学生可以体验细胞膜的制备过程，理解细胞膜的存在。利用学生的认知冲突，激发学生的兴趣。
细胞膜的成分部分，给学生提供丰富的素材，让学生结合所学知识推断细胞膜的成分，发挥其主观能动性，当他们得知自己的推断结果和科学家们研究的结果一致时会产生一些成就感，增加学生学习的积极性和主动性；细胞膜功能部分，注重与现实生活的联系，引导学生利用类比的方法解决问题，使学生在现实生活的背景中学习生物学。
课后小结，结合板书对本节课所学的内容进行简要的回顾，再次突出重点加强学生的理解。同时进行课堂练习，巩固所学内容并检测学生学习的效果和掌握程度。
七、教学课时：1课时
八、教学过程
教学
内容教学活动教师活动学生活动创设
情境
导入
新课多媒体展示几张显微镜下的细胞图片，（问）大家看了之后的第一感觉是什么？
你们能把每一个细胞明显的区分开来，说明每个细胞是有边界的，这是我们在显微镜下观察到的，事实上在显微镜下观察到细胞的边界之前，科学家就已经知道细胞是有边界存在的，是通过实验得出来的。
[创设情境1]多媒体展示科学家的实验：将伊红物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能逸出细胞，这说明了什么？
引入今天要学习的内容：细胞膜——系统的边界 。