人教2003课标版《第1节细胞膜──系统的边界》新课标优质课教案设计

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三维目标

知识与技能

（1）简述生物膜的成分和功能。

（2）利用已有的知识结合材料对细胞膜的成分和功能进行合理的推测。

过程与方法

进行用哺乳动物成熟红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法

情感态度与价值观

认同细胞膜作为系统的边界对于细胞这个这个生命系统的重要意义。

教学重、难点及突破策略

教学重点

（1）细胞膜的成分和功能。

（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要性。

教学难点

（1）体验制备细胞膜的方法。

（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要性。

学生在使用显微镜观察几种细胞时，以经认识到细胞与细胞之间有界限，但是在光学显微镜下却看不到细胞膜，由此设置疑问，用什么方法可以证明细胞膜的存在呢？利用向气球中充气来引导启发学生，引领学生一步步走进体验细胞膜的存在这一小实验。为进入“体验细胞膜的制备”这一学习难点做好充分准备。对于“体验细胞膜的制备”这一难点，我先给学生很多包括哺乳动物成熟的红细胞在内的细胞材料，先简要介绍这些细胞的特征，再给出问题：我只要细胞膜，不含有其他膜，该选择什么样的材料合适？让学生自主探究，自主选择，老师当好一个引导者即可。其次，带领学生确定制备细胞膜实验的基本思路，最后播放该实验的视频。对于“细胞膜的成分和功能”这一重点，老师一定要充分利用好学生的已有知识，去获得新知。第二章“组成细胞的分子”中较为详细的介绍了蛋白质、核酸、糖类和脂质等组成细胞的几种分子和作用，但是学生并不知道这些分子是怎样组成细胞的。细胞膜的成分为什么主要是脂质和蛋白质?我通过两个简短的材料得出相应的结论，避免了枯燥的说教和照本宣科，同时也训练了学生的科学思维品质，使课堂的每个知识点的得出都有理有据，这样学生理解更透彻，记忆更深刻，运用更自如。

教学方法

构建探究型课堂，进行启发式教学，以学生为主题，教师为主导。

六、教具准备

气球若干，多媒体课件，相关视频资料。

课时安排

一个课时。

八、教学过程

学习阶段教师的组织引导学生活动教学意图观看视频，引起注意

导学