《第1节细胞膜──系统的边界》精品优质课教案设计

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教学目标

知识目标：简述细胞膜的成分和功能；体验制备细胞膜的方法

能力目标：培养学生动手实验、观察分析的能力；小组合作学习的能力

情感态度与价值观目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；培养学生合作意识和团队精神。

四、教学重难点

重点：简述细胞膜的成分和功能。

难点：1.演示用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

2.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

五：教学过程

师：生：师：实际上这层膜就是我们这节课要学习的“细胞膜-系统的边界”。现在请拿着蛋的同学小心的将这层膜慢慢的撕下来，放入桌上的3支装有蒸馏水的试管中。其他同学阅读书本40-43页的内容，完成导学案的预习填空。

教学流程教师活动学生活动教学意图一、新课导入

昨天我给每个小组安排了一个任务，每个小组准备一个煮熟的鸡蛋，大家准备好了吗？现在请拿着蛋的同学剥掉蛋壳，在小心的剥掉蛋白，仔细观察，在蛋白和蛋黄之间看到了什么结构？观察实验，思考回答;薄薄的膜

让学生亲身从宏观上感受细胞膜的存在，从而激发其对细胞膜微观知识学习的欲望，点燃全体学生主动参与的热情，同时明确本堂课的学习内容，起到点题的效果二、探究一 体验制备细胞膜的方法

三、探究二 　细胞膜的成分

四、练习巩固、延伸结课 刚才我们已经真真切切地感受到细胞膜的存在，如果我们想从活细胞中提取细胞膜，那么这个实验应该怎样操作呢？要知道一个实验的成功与否，关键在于选材和方法，请小组讨论完成探究一。

师生共同对各小组成果展示进行点评，并对答案正确的小组给予掌声。在找到好的实验材料和方法后，我们一起来观看制备细胞膜的实验视频

我们提取到的细胞膜的成分是什么呢？接下来让我们动手来探索一下。请同学们按实验要求完成实验，并记录实验现象。得出结论。

研究发现，细胞膜中除了上述物质外，还有少量的糖类( 约占 2% ～ 10% ) ，而实验一中蛋白质约占 40% ，实验二中脂质约占 50% ，请根据以上信息用柱形图的形式呈现细胞膜中各成分的比例．

通过实验我们得出了细胞膜的成分。那么细胞膜的功能又是如何呢？我们一起来体验一下？

体验1：蛋黄膜的存在使卵细胞能直接和外界环境接触吗？由此说明细胞膜的功能是什么？

细胞膜就如我们教室的四面墙将我们班与外面的世界分隔开。

细胞膜还有哪些功能呢？我们通过2个实验来感受一下。

体验3：当今社会中人与人之间的交流显得格外重要，你们都知道哪些交流方式呢？

大家所讲的方式中，在微观世界也有类似的信息交流方式那就请大家帮忙将它们对号入座。

活动要求：自主学习-合作探究