人教2003课标版《第2节细胞器──系统内的分工合作》新课标优质课教案设计

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（2）观察提供图片，结合课本内容，描述分离各种细胞器的方法及其原理。

（3）观察课本图片，阅读有关内容，分析比较，标明线粒体和叶绿体的具体结构，说出这两种细胞器的功能。

（4）通过观察所给资料，观察图片，辨认高尔基体和内质网，并写出其分布和功能。

（5）观察图片，阅读有关内容，写出核糖体等细胞器的分布和功能。

（6）对所呈现的细胞亚显微结构图进行识别，比较，将序号代表的细胞器与其功能对应。

三、落实目标的评价方案

1.学生通过阅读课本，找到有关细胞质内容，并准确完成导学案上填空即达成目标（1）。

2.学生能够结合已有经验以及课本内容，准确回答出分离方法及原理（包括破坏细胞膜的方法）即达成目标（2）。

3.通过分析图片及文字内容，标明线粒体和叶绿体的具体结构，准确写出两细胞器的分布和功能即达成目标（3）。

4.能够准确辨认高尔基体和内质网这两种细胞器，结合课本及提供材料。准确写出两细胞器的功能，即达成目标（4）。

5.辨认核糖体等几种细胞器，阅读课本内容，准确写出各细胞器的功能即达成目标（5）。

6.将序号所代表的细胞器与细胞器功能准确对应即达成目标（6）。

四、教学设计：

【课件投影】动物细胞显微结构模式图及亚显微结构模式图。

教师的组织和引导：我们已经对生物细胞有了一定的了解，如果在光学显微镜下动物细胞，可以发现动物细胞具有一些基础结构，这些基础结构什么呢？

学生集体回答：细胞膜、细胞核、细胞质。

教师的组织和引导：很好，但是如果在电子显微镜下再去观察动物细胞，我们就会发现除了有细胞核和细胞膜以外，细胞质有既含有一部分胶质状态物质，也有一些微小的结构。我们今天就来学习，这些微小结构——细胞器。

【课件投影】

教师的组织和引导：刚才说到的细胞质中成分复杂，那它具体含有些什么呢？请同学们阅读课本47页第一自然段，在导学案上独立完成下列填空。

学生活动：按照教师指导，快速阅读课本，并定位相应的答案，填写在导学案上。

教师的组织和引导：我们今天重点来学习细胞器的相关内容。如果想要研究某一种细胞器的结构和功能，就要把它和细胞里的其他结构分开，用什么方法可以实现呢？请同学们阅读课本44页相关内容，回答下列问题。

【课件投影】

学生活动：阅读课本，思考并回答所列问题。结合上一节所讲内容，能够说出利用吸水涨破的方法来破坏细胞膜。以及利用差速离心法进行细胞器的分离。

教师的组织和引导：将各细胞器分开以后，我们就要对每种细胞器的结构和功能进行学习了。首先，我们来介绍两种比较重要的细胞器：线粒体和叶绿体。结合结合课本45页图3-3、图3-4以及PPT上的有关资料，在导学案上完成表格一。

【课件投影】