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人教2003课标版《第2节细胞器──系统内的分工合作》集体备课教案优质课下载
第一课时通过引导学生识图，感知科学过程和方法，了解线粒体和叶绿体，采用由功能→结构→分布的思维顺序，达到从理性上认识细胞器，并初步体会生物体的结构与功能的相适应。并安排用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验，以增强学生对叶绿体和线粒体的感性认识，进一步了解叶绿体、线粒体的形态和分布，为下一步学习其功能打下伏笔，同时巩固使用高倍显微镜的方法。
第二课时通过上节课布置的“课下合作探讨”结合学案，分享同学们合作的成果，并完成相关表格。通过归纳总结，学会辨别动植物细胞。同时培养学生的合作精神和自学能力。
第三课时以分泌蛋白的合成和运输为例，通过设计问题，体会细胞器之间的分工和协调配合，进一步发现新的知识。明确各种生物膜在结构上有哪些联系，在功能上又是如何分工协作的，更深入理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成一定的知识体系。最后适当补充一些资料，使学生知道相关知识发展的新动向，了解一些科研方法，并且有利于培养学生的阅读和分析能力。
三、教学目标
1. 知识目标
①?说出分离各种细胞器的科学方法。
②?举例说出几种细胞器的结构和功能。
③?列举植物细胞与动物细胞的区别。
2. 能力目标
①．用高倍镜观察叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态。
②．制作人的口腔上皮细胞临时装片；制作藓类植物叶片的临时装片。
3. 情感态度与价值观
? 通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点。
四、教学重点
1．几种细胞器的结构和功能。
2．植物细胞与动物细胞的区别。
五、教学难点
1． 几种细胞器的结构和功能。
2．植物细胞与动物细胞的区别。
六、教具准备
多媒体课件、制作导学案。
七、课时安排
第一课时
八、教学过程
【知识回顾，引出本节内容】