《第2节细胞器──系统内的分工合作》集体备课教案设计

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2.能力目标

培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

3.情感目标

1)认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。

2)通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。

教学重难点

●教学重点

1.几种细胞器的结构和功能。

●教学难点

1.如何掌握几种细胞器的结构和功能。

2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。

教学工具

多媒体

教学过程

一．新课导入

(1)放映一张某玩具厂忙碌的车间的动画片。

提出问题：

①一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的？

②细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？

③细胞内的各种“车间”是怎样工作

二．［情境创设］

利用课本“问题探讨”创设问题情境，同时出示本节课题：细胞器的结构和功能。

［师生互动］

教师：工厂一般都由若干个车间和部位组成，那么一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的？细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？

学生：讨论并回答上述问题。