必修1分子与细胞《第2节细胞器──系统内的分工合作》公开课教案下载

必修1分子与细胞《第2节细胞器──系统内的分工合作》公开课教案优质课下载

1.“举例说出几种细胞器的结构和功能”，属于了解水平；

2.“观察叶绿体和线粒体”，属于独立操作水平。

学生通过进一步学习，从系统的角度来认识细胞，认识系统内主要细胞器的结构和功能，以及细胞器之间是怎样分工合作、协调配合来完成细胞的生命活动的，也为后面学习细胞呼吸、光合作用、细胞增殖等知识奠定细胞学基础。

本节计划用1个课时讲述细胞器。考虑到学生第一次接触到多种细胞器，安排课前利用导学案预习引导学生识图，了解细胞器结构和功能等。

二、学情分析：

经过先前的学习，学生对细胞有了一个基本的认识。高中的学生已具备一定的自主学习能力，并且对于探究式教学方式兴趣浓厚，但能力有限，需要加强。教师可以予以正确引导，使学生投入到生物课学习中来。

三、教学目标：

（一）知识目标：准确说出细胞内各种细胞器的结构和功能特点

（二）能力目标：总结各细胞器的特点；

（三）情感、态度及价值观：

1.确立“细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一”的观点；

2.体验自主思考学习的乐趣。

四、教学重点与难点：

（一）教学重点：认识几种重要细胞器的结构和功能。

（二）教学难点：细胞是一个统一整体，细胞器之间的协调配合。

五、教学过程：

利用剪刀和纸剪出细胞器的模型及内部结构让同学们在黑板上粘贴，变粘便讲述功能。

教学内容教师活动学生活动（一）新课导入利用问题探讨导入新课

1、一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？

2、细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？

/3、细胞内的各种“车间”是怎么样的？

做出总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化，细胞内部像一个繁忙的工厂，在细胞质中有很多忙碌的“车间”，它们统称为细胞器。

通过问题，引起学生对细胞器的感性认识，导入课程学习。思考并回答问题

（二）几种细胞器（着重讲解叶绿体、线粒体）

1、要认识细胞器，首先要想办法分离各种各样的细胞器，用什么样的方法呢？