人教2003课标版《第2节细胞器──系统内的分工合作》集体备课教案设计

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1、以合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程图解为例，探究细胞器之间的协调配合；

2、阐述细胞的生物膜系统的概念和组成；

3、通过联系社会让学生理解细胞的生物膜系统的重要作用。

三、学习内容

本节是《分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。

四、教学重点

1、各种细胞器之间的协调配合：

2、生物膜系统在结构和功能上的联系：

3、细胞生物膜系统的重要作用。

五、教学难点

1、理解并掌握分泌蛋白的合成、运输和分泌的全过程并灵活运用；

2、理解各种生物膜系统在结构和功能上的联系。

六、学生学情分析

学生在本章第一节学习了有关细胞膜的知识以及第二节第一课时细胞器的分工知识后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础，由于明白了细胞膜的组成和功能以及各种细胞器的结构和功能，所以本节课的学习主要是将结构与功能联系起来理解，以合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程图解为例，探究细胞器之间的协调配合；通过细胞膜延伸到其他的生物膜，通过联系社会让学生理解细胞的生物膜系统的重要作用。

七、教学过程：

学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图导课：信任凳游戏游戏规则：

1、10个人一起排成一排，面向门口，最后一人后面放张凳子，保持好间距，膝盖弯曲碰到前一人后膝盖关节，身高悬殊太大的不要相邻。

2、听从老师的指挥，然后每位学生向后坐在后一个人的腿上。

3、“站起，坐下，……”老师可以再喊出相应的口号，例如信任，坐下，很好，信任对方，坐下，很好，大家团结，协调配合。

按照游戏规则完成游戏，并说出感受。

细胞就像信任凳一样，要想出色的完成生命活动必须依赖各种细胞器的协调配合复习旧知，引起注意提问：“观察动植物细胞亚显微镜结构示意图，回忆一下细胞的主要结构有哪些？核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有什么功能？”

质疑：“核糖体、内质网、高尔基体都与蛋白质合成有关，它们之间有什么关系吗？科学家是怎样研究这个问题的呢？”观察并回答问题，简要说出细胞组成及核糖体、内质网、高尔基体都与蛋白质合成有关。在学生学习的基础上进入新内容的学习。

创设问题情境，激发兴趣。导学介绍帕拉德对“分泌蛋白合成和运输”的设想、采用的科学方法和实证研究过程。倾听，获取科学研究的过程和方法。使学生认同科学研究成功的要素——探索精神。理性思维及技术手段的支持。主动探索，获得知识通过播放视频，引导学生仔细观察并分8个小组独立完成小组任务：

1、用文字和箭头写出分泌蛋白合成和运输的过程，注明各车间的工作是什么？

到白板上展示小组成果。