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必修1分子与细胞《第3节细胞核——系统的控制中心》新课标教案优质课下载
本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，有关伞藻的实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。
三、学情分析
经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，这部分内容可以看成是初中教材的补充和延伸。通过前面几节内容的学习，学生对细胞各部分结构以及它们的功能有了进一步认识，在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图，领悟“结构和功能相统一”的观点。
四、教学目标
（一）、知识与技能
1．阐明细胞核的结构和功能。
2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。
（二）、过程与方法
1．通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能，掌握细胞核的结构。
2．培养学生设计实验、分析实验结果和结论能力。
（三）、情感态度与价值观
1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
五、教学重点和难点
（一）重点：
1、细胞核的结构和功能
2、制作真核细胞的三维结构模型
（二）难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心
六、教学理念
实施新课程标准，结合资料分析、模型构建和技能训练课题，进行以学生为中心开展多样化的教学活动，引导学生主动参与讨论，通过互动启发学生思维，促进学生的知识结构与思维方式的转变。
七、教学策略
课前准备导学PPT课件，对四个“资料分析”通过设计一系列的问题，在学生与将要传授的知识之间架起一座桥梁，吸引学生的注意，引导学生以合作探究的形式归纳出细胞核的功能，从而提高学生解决问题的能力。
教师通过借助多媒体课件增加教学的直观性，帮助学生理解染色质与染色体的异同点及关系。
八、教学方法和课前准备
1、方法：合作探究、师生互动（演示课件）