《第3节细胞核——系统的控制中心》集体备课教案设计

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1、教学方法

探究式教学为主，辅以导学、资料分析、合作讨论等以体现研究性学习。

①.多媒体教学法：采用课件以增大教学容量。

②.实验资料启发式教学法：学生进行资料分析体验，自学讨论，使课堂气氛活跃，加深学生对细胞核的印象，体现学生是教学的“主体”。通过教师组织和鼓励，实现一定的能力梯度，让一般学生都能通过努力达到教学目的，而优生也有思考的余地，体现教学面向全体学生。

③.研究性学习法：为解决教学难点，发动学生结合面前的实际材料，尝试分析材料，分析问题，并组织语言，形成研究材料，相互交流，真正突破本课的重难点。

2、学法指导

本节课给学生提供以下四个机会：体验生活、思考的机会，合作交流的机会，尝试研究性学习的机会，体验成功的机会。促使每个学生在自学预习、提出问题、合作探究、分析讨论、结题交流等的过程中完成本课的教学目标，并得到能力的训练。

三、课前准备：

1、教师准备：有关细胞核的多媒体课件，图片、模型、细胞核的视频等。

2、学生准备：学生自制的模型 ，一段绳子

四、教学过程流程图

五、教学过程设计

授课学科生物授课年级高一授课人杨印授课内容第三章 细胞的基本结构

3.3细胞核—系统的控制中心课型新课课时一课时授课时间 45分钟教

学

目

标一 知识目标:

1．阐明细胞核的结构和功能

2．认同细胞核是细胞生命系统的控制中心

二 能力目标：

1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。

2．形成结构与功能相适应的生物学理念。

3．尝 试制作细胞核的结构模 型。

三 情感、态度与价值观：