《第3节细胞核——系统的控制中心》精品优质课教案设计

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三．教学目标

根据教学大纲的要求和教材的具体内容,结合学生现有的知识水平,我拟定了以下几个教学目标:

1.知识与技能目标

（1）探究并归纳细胞核的功能

（2）阐明细胞核的结构，理解细胞核是细胞的遗传信息库

2.过程与方法目标

（1）阅读、理解、识图、语言表达能力的培养

（2）分析、比较、归纳、综合等抽象思维能力的训练。

（3）尝试制作真核细胞三维结构模型的实践活动

3.情感态度与价值观目标

通过模型制作、小组讨论，培养学生合作学习、勇于创新的精神

四.教学重难点

教学重点:细胞核的结构和功能

教学难点:理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

五.教学方法

根据上述对教材和学生情况的分析,本节我采用了以下的教学法来抓住重点突破难点.

教师在教学中以问题为核心，采取引导发现法，通过“提出问题→思考问题 →解决问题”的教学过程，借助实物、多媒体课件引导学生进行实验探究、观察类比、概括归纳，再通过具体问题的提出和解决，来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。

学法: 学生通过“实验观察→思考探究→归纳总结”的自主学习解惑过程，体验从特殊到一般的思维过程，增强学习的兴趣和信心。

[课前准备]：教师：多媒体课件，学案，自制的两种伞藻模型，染色质、染色体教具（电话线），自制的细胞核结构模型。

六．[板书设计] 　第三节 细胞核──系统的控制中心

七．教学过程

教学内容教师组织和引导学生活动设计意图导入新课俗话说“国不可一日无君”，类比细胞核在细胞中的作用，引出本节课题。以细胞核有什么功能？为什么具有这样的功能？谁在承担这个功能？?

带着这些问题，我们今天学习第三节 细胞核──系统的控制中心学生回答：细胞核?