人教2003课标版《第3节细胞核——系统的控制中心》集体备课教案设计

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能力目标

①通过小组分析探讨资料，领悟细胞核的功能，并培养学生小组合作意识以及学生设计实验、分析实验结果的能力。

②领悟功能与结构相适应的关系；

情感、态度价值观目标

①通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新的意识；

②在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。

二、教学重点

细胞核的结构和功能。

三、教学难点

（1）领悟细胞核是遗传信息库。

（2）理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

四、教学方法

识图、分析、讨论、归纳

五、教学过程

一 导入

在上课前我们先看一个小视频《细胞的一天》，通过观看这个视频，我们可以看出，细胞就像一个繁忙的工厂，内部有条不紊的进行着各种活动，那么，细胞工厂能如此精确有序地进行活动，它的控制中心是什么呢？它就是我们今天所要学习的内容——细胞核。 二 细胞核的功能

教师： 科学家是如何探究细胞核的功能的呢？首先呢，我们通过P52-53的四则资料来共同探讨细胞核究竟具有哪些功能。现在呢，我将全班分为四组，这边的同学为第一组，这一段为第二组，第三组，右边为第四组。每组按顺序各分析一则资料。并讨论如上问题，稍后选择一位代表到讲台上展示你们的讨论成果。看哪一组讲的最好最清楚。在讨论之前呢，大家一定要注意，每一个实验设计都是需要注意控制实验变量，设计对照实验的，想一想每则资料中的实验变量是什么，怎么运用对照的呢？

学生：互相讨论。

资料1：美西螈的核移植实验

教师：首先我们来看到资料一中的美西螈实验。现在请第一组派一位代表来展示你们的分析成果。

学生：这就是美丽的美西螈，它是一种两栖动物，分为黑美西螈和白美西螈。我们所选用的实验材料就是黑美西螈胚胎细胞、白色美西螈的卵细胞。从黑美西螈胚胎细胞中的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。形成一个新细胞，新细胞长大发育而成的美西螈都是黑色的。资料一说明了美西螈的皮肤的颜色是由细胞核控制的。

资料2：蝾螈受精卵横缢

教师：我们来看资料二。这就是蝾螈，一种两栖动物。蝾螈的受精卵个子很大，我们用头发就能将受精卵勒成两半，一半有核，一半无核。形成对照。现在请第二组的代表也到讲台来。

学生：资料二说明细胞核能控制细胞分裂分化。讲解过程：用头发将蝾螈受精卵勒成两半，一半有核，一半无核，没核的无法发生分裂分化。而有核的却能分裂。当无核的受精卵中挤进来一个核就马上分裂分化了。但发育比较慢。（图片展示蝾螈受精卵实验）

教师：同学们觉得讲的怎么样？从前三幅图片我们就可以看出没有细胞核，受精卵根本无法分裂。一旦挤进来一个细胞核，马上分裂分化成胚胎。这就说明细胞核能控制细胞的分裂分化。那细胞核除了与分裂分化有关，与细胞其他的生命活动比如捕食、消化以及呼吸等等。。有关系吗？