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(2)听懂,会说图片或场景中有两个及以上物品时所用句型:There?are?...以及There?are?+动词ing?
2.Competence objectives
能听懂,理解,会说There are + 数字 + 复数名词
3.Emotion Objectives
A.培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
B. 在积极参与活动中,和他人合作完成任务的过程中,获得学习的乐趣和学习的成就感,树立学好英语的信心。
= 4 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT IV .教学重难点?
A.本课重点词汇:bear chicken pig fruit
句型:There are + 数字 +复数名词
B.本课难点:There are 句型的运用。
= 5 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT V .教学思路
首先四年级的小学生好动、好奇、针对这一特点,我借助多媒体、图片、声音等有目的创设教学情境,激发学生们的学习兴趣。当孩子们熟练了句型后,我适时把主动权交给学生,让学生参与进来。其次采用比赛形式,巧用游戏,复习巩固,孩子们在玩玩乐乐、说说演演中轻松愉快地巩固了本课的语言知识。 此外,在课堂中为学生搭好学会的台阶,尽量让每个学生参与课堂,努力去表扬学生,让不同层面的学生都体会到学习的成就感,使他们感受到学习的乐趣,并乐于参与到学习活动中。
= 6 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT VI .教具准备
自制PowerPoint课件,单词卡片等资料。
= 6 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT VI = 6 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT I .teaching process(教学过程)
[导入] Step1. —————————————————————
Greetings
播放英语歌,在轻松快乐的气氛下进行师生问好。
2.Let's say chant
将学生分为四个小组,Panda team、Tiger team 、monkey team and Bird team 进行比赛。
利用chant 每组做自我介绍。
[设计意图]
通过音乐营造一种轻松愉快的课堂气氛,拉近师生之间的距离。利用比赛、chant的形式,学生的积极性高。而且每个组的名称和动物有关,与本节课也有适度的连接。激发学习兴趣,使学生很快融入到课堂学习中。
[讲授]Step2.—————————————————————
1.教学单词bear
A.师:look at this circle .Now I am going to make magic.
通过黑板上的圆“变魔术”出画简笔画熊,向学生提问: What is this?
B.让学生用chant记忆单词,bear bear 是小熊,小熊小熊是bear。
C.T:Please show me your fingers ,spell bear。
将单词写到黑板上,让学生书空,加深记忆。