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人教2003课标版《第3节细胞核——系统的控制中心》新课标教案优质课下载
1．阐明细胞核的结构和功能以及
2、体会结构和功能相适应的关系
二、过程与方法
1．通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构。
2、体会功能与结构相适应的关系。
三、情感态度与价值观
1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．
[教学重点]：
细胞核的结构和功能
[教学难点]：
1、领悟细胞核是遗传信息库
2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
[教学方法]：自主探究、师生互动（演示课件）
[课前准备]：教师：多媒体课件，导读提纲
［学情分析］
经过高一阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，一轮复习可以看成是基础知识的进一步落实和深入。通过前面几节内容的学习，学生对细胞膜，细胞质及各种细胞器的结构和功能有了进一步认识，这节课学习了细胞核后，让学生认识到，细胞是一个统一的整体。加深“结构和功能相统一”的观念。
[教学过程]
一、创设情境，引入新课
1．同学们，我们前面学习过原核生物和真核生物的区别，其主要区别是？
（学生联想到细胞的控制中心—细胞核，引出课题。）我们今天这节课就来学习《细胞核—系统的控制中心》
2.看高考考试大纲要求，明确复习任务。
二、探究学习
（一）细胞核的功能
探究一 ：美西螈核移植实验