《第3节细胞核——系统的控制中心》优质课教案下载

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1、知识基础：经过初中生物的学习，学生已初步认知细胞。经过前两章的学习，学生对细胞内部物质及基本结构有初步把握，可以将结构和功能进行初步统一

2、 能力基础： 高中学生已具备模型制作技能和对已知材料探究，分析的能力，但然不完善，仍需教师的指导和点播。

三、教学目标

1、知识目标

（1）通过材料分析，探究细胞核的功能，深入理解细胞核是细胞的遗传信息库

2、能力目标

（1）在学生分析材料的过程中培养学生阅读，理解，识图，语言表达的能力。

（2）在总结归纳过程中注意了学生分析，比较，归纳综合等抽象思维的训练。

3、情感目标

（1）通过小组讨论，模型制作，培养了学生合作学习，勇于创新的精神。

（2）认同细胞核是生命系统的控制中心，使学生进一步形成生命系统结构与功能，局部与整体，多样性与共同性相统一的观点，树立辩证的唯物主义自然观和科学的世界观。

四、教学重点

1、细胞核的结构和功能

2、染色质的组成以及其与染色体的关系

五、教学难点

1、领悟细胞核是遗传信息库。

2、理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。

六、教法、学法

1、教法

本节课主要利用讨论法、问题引导法两种教学方法，同时结合多媒体辅助教学

2、学法

高中新课程标准倡导探究学习，面向全体学生，注重与现实生活的联系，所以本课程采取合作学习法，采用一些辅助的实物模型，倡导学生在相互合作交流中提升自己的推理能力、逻辑思维能力和表达能力。

七、教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，复习导入和学生一起复习细胞结构及功能。那么在细胞这个“国度”中，谁是核心呢？谁来控制细胞的生命活动？我们来发挥一下想象把细胞核比喻成什么才既形象有贴切？

教师总结：展示地图，比喻成首都北京。积极参与讨论，并以小组的形式给细胞核下一个确切的比喻。回答：电脑的主板；人的大脑；军队的司令部等等；