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《第3节细胞核——系统的控制中心》公开课教案优质课下载
经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。
3 教学目标
3.1 知识目标
3.1.1阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系
3.1.2描述染色质的组成及与染色体的关系。
3.2 能力目标
3.2.1通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。
3.2.2形成结构与功能相适应的生物学理念。
3.2.3尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3.3 情感态度与价值观
3.3.1 通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
3.3.2 在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．
4 教学重点和难点
4.1教学重点
4.1.1通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
4.1.2细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。
4.2教学难点
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
5 教学方法
设问引导、分析讨论与讲授结合的教学方法
6课前准备
多媒体课件，背景资料
7 教学过程
教学步骤
教师的组织引导