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必修1分子与细胞《全章复习与测试》教案优质课下载
本节内容的知识也是学生正确建立细胞模型的基础。是帮助学生建立“结构与功能统一”观点的好素材。是学习细胞功能的基础知识。
细胞器之间的分工与合作一直是高考命题的热点，试题多以选择题形式考查，
如2012年全国大纲高考、2018年全国Ⅰ卷T1等。
1.2学情分析
学生虽然已经学习了细胞的内部结构，但是要记住这么多细胞器的结构和功能还是比较困难的。因此在复习细胞器的时候可以用类比的方法进行学习。
1.3教学三维目标的确定
1.3.1知识与技能目标
1、举例说出几种细胞器的结构和功能
2、简述生物膜系统的结构和功能
1.3.2过程与方法目标
1、学会用表格的方法对知识进行归纳，用类比的方法进行记忆
1.3.3情感态度价值观目标
1、认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的；
2、通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点及部分与整体的统一性；
3、让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
1.4教学重难点分析
1.4.1教学重点
几种主要细胞器的结构和功能
1.4.2教学难点
几种主要细胞器的结构和功能
1.4.3突破口：
细胞器——系统内的分工合作一节中涉及到的细胞器种类很多，形态结构功能各异，为了使学生更深切理解各个细胞器的结构形态和功能，我将采用学生合作学习、探究学习的方法，以学生在黑板上手绘出主要的几种细胞器的形态结构，并描述出这几种细胞器的功能的方式检验学生的合作学习的成果，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。
1.5教法与学法分析
1.5.1 教法分析
由于本节课的知识抽象、难以理解，主要采用 “7+2+3”教学模式，即“导、 疑、点、探、思、练、评”，等7个教学环节的有机组合，通过“师生互动、生生互动”两种教学形式，达到“自主学习、有效参与、达成目标”三个教学目的。引导学生对知识进行分析比较，找出内在联系，区分不同，整理出知识脉络，使知识条理化，系统化，有利于知识的识记与理解，提高课堂教学效率，减轻学生的负担。