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人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载
2 .能力目标： ① .通过复习，自主构建知识网络，深入理解细胞是一个统一的整体。
② .通过对经典实验的回顾与学生自主讲解，增强学生的表达交流的能力。
3.情感态度与价值观：
① .通过细胞膜结构构建的科学探索历程及细胞核功能探索的相关实验探
究过程,了解科学探究的曲折与艰辛,继承和创新.
② .形成结构功能相关联的生物学观点.
③ .树立系统观及唯物观。
二.教学重点： ① .细胞膜系统的结构和功能 ；
② . 细胞核的结构和功能 ；
③ . 细胞膜与细胞核对生命系统的重要意义.
教学难点：通过复习构建细胞结构知识网络.
教学用具：多媒体课件,课前学案.
五.学情分析及教学设计思路：
高二学生已经完成了必修一二三及选修的内容的学习，对高中阶段的生物学知识内容已有了全面系统的掌握。也已建立了基本的生物学思维方式。但还缺乏将零散独立的知识点构建成知识网络的能力，对知识的迁移和延伸能力有待进一步提高。同时，在高考中除了考察基本的核心知识外，理论联系实际，分析综合，实验探究过程也成为了考察的重点。为此在一轮复习课中，教师要引导学生进行核心知识点的复习与知识网络的构建，参与回顾对细胞膜结构探究历程及细胞核的功能的探究历程的分析与归纳,促使学生进一步深化对核与膜结构的认识,并从中培养学生独立思考，运用知识网络解决问题的能力，提高复习效率。
教学实施的程序：
教学环节
教师的组织和引导
学生活动
课前准备
利用学案组织学生在上课前进行相关复习内容的初步复习.
利用学案作为引导,完成细胞膜于细胞核的知识内容复习
设疑导入
走近新课
生物学是一门研究生命现象和生物发展规律的学科，向学生提问：?①我们高中阶段所研究的最小的生命系统结构层次是？②细胞是由那些基本结构组成的?
学生回答问题