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难点：be going to do…句型的理解与运用。
四、教学方法
1）本节课采用全身动作反应法：视、听、说 、表演。
2) 课前需要准备的材料：自制多媒体课件、单词卡片，CD-ROM 等
6、课时：第1课时(40minutes)
二、教学过程：
Step1 Warming-up
1. Greetings
2. Say a chant. (课件显示chant内容)
【设计意图】师生边做边说chant，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。
Step2 Presentation
1. Leading-in.
课件显示桂林的景观图片。
T: Look! Guilin is very beautiful. There are many famous places in Guilin. Do you like Guilin?对学生的回答给予表扬，并告诉学生自己将去Guilin，师说“I’m going to Guilin.” 自然引入本课语言点 “be going to”句型的学习。出示中国的一些城市，让学生用I’m going to visit…来说自己打算去的地方。
【设计意图】直接用“be going to”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。
教授单词visit tomorrow
T：扩句I’m going to visit Hainan.学习新单词“visit”，出示课件理解，并利用单词卡片教学。I’m going to go to visit Hainan tomorrow. 学习单词tomorrow。并利用课件创设情境，学习句型I’m going to visit Hainan tomorrow.
3.学习句型We’re going to
T：Hainan is very beautiful. Do you want to go with me? S：Yes.
T：We’re going to visit Hainan. We’re going to visit Hainan tomorrow.出示课题。
4.设计一个小练习来巩固句型“We’re going to ...”
【设计意图】采用图片和在具体的语境中讲授短语，可让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。
Step3 Learn the text
1.课件显示Amy and Sam： Let’s listen and answer.?Where are they going tomorrow? (明天他们将要去哪里？)
（1）Listen and watch.
（2）Ask the question.
（3）利用情境课件来学习get up,5 o’clock, by plane.来学习课文句型We’re going to get up at 5 o’clock. We’re going by plane.
（4）出示课件学习“from”“I’m going to swim in the sea.”并理解句型。
（5）出示课件学习“swimsuit”“Xiaoyong’s swimsuit and shoes and socks.”并理解句型。
2. Listen and repeat the sentences.