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必修1分子与细胞《全章复习与测试》教案优质课下载
教学难点
各种细胞器的结构与功能
教学目标
3.1知识目标
3.1.1 简述细胞膜的成分和功能
3.1.2举例说出各种细胞器的结构和功能
3.1.3简述细胞膜系统的结构和功能
3.1.4阐明细胞核的结构与功能
3.1.5阐明细胞各结构之间的相互联系
3.2情感态度与价值观
3.2.1认同细胞是基本的生命系统
3.2.2体验概念图复习的好处
4.学情分析
细胞的基本结构内容比较多，尤其是细胞器，要理解和记忆各细胞器的形态，功能，分布，结构，成分，还要理解各种细胞结构之间在功能上的联系，所以知识点繁琐，联系复杂。而高一1班的学生尽管思维比较灵活，基础相对较好，但是对上述细胞结构的内容的学习感觉还是比较吃力，无法形成知识点上的联系，对这一章的知识点感觉比较陌生。基于以上的学情，本节课主要是以课本的基础知识复习为主，加上适当的归纳总结，帮助学生理解记忆本章的要点考点。
5.教学过程
5.1利用以下概念图，引导学生对比原核细胞和真核细胞的多样性和统一性，并简单复习原核细胞的结构。
5.2 结合以下概念图，重点引导学生回顾真核细胞细胞壁，细胞膜，细胞器，细胞核在结构和功能上的联系。
以上概念图能很好地呈现各种细胞结构的联系，接下来分别从细胞膜，细胞器，细胞核三个方面再进行详细的总结和复习
5.3 通过以下填空题，加深对生物膜的结构和功能的理解和记忆，给适当的时间全班学生完成题目后，提问个别学生说出答案，其他同学提出质疑和纠正。
图示生物膜的_________模型，属于______模型，由_____________提出，____侧为膜外侧，A是_______，其___________决定了膜的功能，B是磷脂双分子层，构成了膜的___________，D是______，在膜的哪一功能中起作用？______________________________。
若图表示小肠绒毛上皮细胞膜，则甘油是以_______(填字母)方式进入细胞，若图表示肝脏细胞膜，氧气和二氧化碳的运输分别通过_______(填字母)方式实现
5.4识图并回忆8种细胞器的功能，本环节提问全班同学，辨认并说出各出细胞器的名称，然后以同桌为单位，相互提问各种细胞器的功能，提醒提问的同学可以看课本，并且纠正回答的同学。然后老师个别提问细胞器的功能，检查同桌复习的效果。
5.5．引导学生将已学的生命活动与细胞器的功能相联系，并以“开火车”的方式轮流说出以下题目的答案，其他同学提出质疑并纠正。
与分泌蛋白合成有关的细胞器:
与主动运输有关的细胞器: