人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

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2．过程与方法

（1）通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结 构以及功能与结构相适应的关系。

（2）通过资料分析，培养学生设计实验、分析实验结果的能力。

（3）尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.情感态度与价值观

（1）通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

（2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。

[教学重点]

1．通过资料分析，让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

2．细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。

[教学难点]

1．通过细胞核结构的教学，领悟细胞核是遗传信息库。

2．理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

[教具准备]

多媒体课件，学案，自制的染色质、染色体教具。

[课时安排]

1课时

[教学方法]

小组合作、自主探究、师生互动

[教学过程]

教学内容教师组织和引导学生活动设计意图

复习回 顾，引入新课

?细胞像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些“车间”就是细胞器。这些细胞器内部进行着有条不紊的生物化学反应，并且彼此之间互不干扰。那为什么细胞内“车间”能够如此精确而有序的进行这些生物化学反应呢？一个工厂要正常运行，必须要有厂长的正确领导和控制，那么在细胞这个工厂中，它的控制中心是什么呢？

积极回顾、思考和回答

温故知新