必修1分子与细胞《全章复习与测试》优质课教案设计

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联系实际学会知识的应用。

教学重难点

说出线粒体和叶绿体的区别。

明确各种细胞器在功能上的联系。

联系实际学会知识的应用。

教学方法：

小组合作学习、讨论、竞赛

学情和教材分析

这个知识点需要记忆的知识较多，还要和图形、模型相联系。学生在复习时会出现知识点混淆的问题，而且对这个章节的很多细胞器的结构和功能以及分布不能很好地用于实际解题。如果用传统的方法讲述效果不理想。在实际教学过程中我大胆的采用了学生分组学习，并以小组为单位进行小组之间的讨论竞赛的方式。充分发挥学生自主学习，既学习了知识又培养了相互之间合作的能力。

五、课时数 1课时

六、教学准备

1、对班级学生提前分成六个小组。

2、利用课余时间指导学生自己动手做细胞器的模型。挑出较好作品上课利用。

3、提前选取适合学生利用的试题。

七、教学过程

（一）、在比赛之前先选定比赛后小组的具体名称。渲染比赛气氛。

（二）、第一轮，小组必答题

展示三种细胞器的图片，每小组选三位同学上讲台，拿着模型讲述各种细胞器的分布、结构和功能的相关知识。每组图片中都至少包括线粒体或叶绿体。每个小组答完之后都给予相应的分数。六个小组展开竞争。让班级的每一位都能充分参与。培养合作学习和表达能力。以赛促学。

（三）第二轮，小组抢答题（猜猜我是谁）

六个小组在幻灯片放映的过程中起立回答哪个组先答对，哪个组就得分。锻炼学生的思维，加强对知识的掌握和反应能力。

（四）第三轮，小组抢答题（快来分分类）

六个小组在老师打出幻灯片并说开始之后站立抢答，谁先答对谁得分。在答对之后根据题目的难易在加问一个解释增加竞赛的激烈程度。

（五）第四轮，小组抢答题（能力提升）

结合学生的实际分为一分题、二分题、三分题三种类型。六个小组在老师打出幻灯片并说开始之后站立抢答，谁先答对谁得分。在答对之后根据题目的难易在加问一个解释增加竞赛的激烈程度。这样设计可以发动全班每一位同学参与，增加小组中各位同学的交流互助。增强小组凝聚力。

（六）课堂小结，按每个小组具体分数由组长选择相应小组名称，分数低的就没有选择权了。全班评出两个发挥最好的小组发奖品。并选出得分最高的个人发个人奖。（奖品由老师自己解决，通常是练习本和笔记本）