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人教2003课标版《科学家的故事细胞世界探微三例》优质课教案下载
eq ﹨o﹨ac(○,3) 了解植物细胞与动物细胞的区别。
2、能力目标
eq ﹨o﹨ac(○,1) 通过对各种细胞器结构图、观察与分析,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
eq ﹨o﹨ac(○,2) 培养互相交流、合作的能力。
3、情感态度和价值观目标
讨论细胞中结构和功能的统一性,部分与整体的统一性,对学生进行辨证唯物主义教育。
二、教学重点和难点
1.教学重点
引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能(特别是线粒体和叶绿体)。
2、教学难点:
如何掌握集中细胞器的结构和功能。
三、教学内容分析:
本课时的内容较为抽象,却又是学习生物学知识的一个非常关键的基础知识。其中很多细胞器都将在今后的学习中经常用到,如有丝分裂与中心体、光合作用与叶绿体、细胞呼吸与线粒体等,也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。所以在教授这部分内容时,为了取得良好的教学效果,需要精心设计教学过程。灵活运用各种教学方法,由于各种细胞器在初中阶段没有观察过,学生了解不多,因此通过识图、多媒体等手段,来增加直观认识,充分调动学生学习的积极性,有利于提高对各种细胞器形态和结构的认识。
四、教学方法:
直观教学法、比较教学法
五、教学思路:
教学流程教师活动学生活动设计意图环节一:课程导入
情景导入:工厂一般都由若干个车间和部门组成。例如,有采购原料的部门,进行初加工的车间,生产产品的车间,质检部门,销售部门,动力供应部门等。
让学生讨论问题:
1.一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?
2.细胞内也存在类似的部门或车间吗? 你能举出例子吗?
导入课题和学习目标。思考、讨论、回答。导入课题和学习目标。环节二:讲授新课
一、细胞质的组成
讲解:细胞质包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质为细胞质中无特定结构,呈胶质状的物质,成分包括水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等,是活细胞进行新陈代谢的主要场所。