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人教2003课标版《科学家的故事细胞世界探微三例》新课标教案优质课下载
（2）过程与方法：通过小组合作讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生对生物学科的兴趣，增强对细胞结构的认识。
（3）情感、态度与价值观：通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。
三、教学重难点
1.教学重点：（1）细胞器的分类
（2）比较细胞器之间的异同点
2.教学难点：细胞器的分类
四、教学过程?
1．幻灯片展示动植物细胞：使学生识别动植物细胞，以及其含有的各种细胞器。
【教师】本节课我们回顾细胞器的相关知识，在讲课之前，我们先看一个视频：白细胞内部的生命活动。大家在观看视频的同时，注意观察视频中出现的细胞器及其功能。
视频展现的生命活动复杂而有序，这就离不开细胞器的功劳，本节课我们就从不同的角度重新认识一下细胞器，对细胞器进行分类。
【学生活动】观看视频，回顾相关知识，体会细胞器结构和功能的统一性。
（设计意图：创设问题情境，引入课题，激发学生探索知识的积极性和主动性）
2.预习检测
【教师】(1)提问：辨认幻灯片中出现几种的细胞器及其功能
(2)预习反馈
【学生活动】学生讲解各个细胞器的结构和功能（未说出来的，其他同学补充）。
（设计意图）督促学生利用课前预习案进行知识的回顾，进一步落实细胞器的结构和功能。
3.探究讨论
【教师】提问：（1）从细胞器的分布和结构对细胞器进行分类
（2）从细胞器的成分和功能对细胞器进行分类
分布
植物细胞特有的细胞器
主要分布在动物细胞中的细胞器
动植物细胞都有的细胞器
分布最广泛的细胞器（真原核细胞都有的细胞器）