《科学家的故事细胞世界探微三例》公开课教案下载

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说出细胞的基本结构，阐明细胞器的功能。

② 能力目标：

通过制作细胞结构模型，培养学生的创造力、思维能力、搜集信息的能力、动手实践的能力。

③ 情感态度价值观目标：

认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系。

三．说重难点

教学重点：制作真核细胞结构模型

教学难点：细胞基本结构的模型构建，结构与功能的统一性

四．说教学对象

对于细胞的结构，学生在初中就已经对细胞膜、细胞核、细胞质有较明确的认识。但对于微小的细胞器，学生缺乏感性认识，更不要说它们之间的联系了。在日常学习中，学生往往对看得见、摸得着的东西较为感兴趣，而对于抽象的知识往往觉得枯燥乏味，容易产生学习的疲劳感。 所以在教学过程中一定要让学生利用生活中常见的一些东西去尝试制作真核细胞的三维结构模型，这样不但可以让学生将所学知识与生活联系起来，而且可以锻炼学生的动手操作能力，从而提高学生学习生物的兴趣。

五．说教学处理

分组——材料准备——预实验——导入新课——学生制作模型——学生分组汇报、讨论——老师时时点评。

六．说教与学的策略

学习阶段 教师组织和引导 学生活动 教学意图 看图析图，引入课题 图示真核细胞三维结构，同时进行讲解，激发学生的制作热情。 观看，听讲。 通过对图的分析，增强制作模型的信心。 制作模型 提示学生从从科学性，艺术性，材料的廉价性等角度入手制作。此过程在课外完成。学生分组进行模型的制作。 培养学生在“做中学”，锻炼合作能力。 展示与评价 以小组为单位对本组作品进行展示、说明和自评，其他小组进行互评。各组学生对所做模型进行展示和介绍。 通过评价，帮助学生强化对各种细胞和病毒结构的细节的认识。 总结 教师总结 ，并根据大家的评价选出优秀作品。学生总结自己制作过程中的体会 通过总结，进一步让学生体会这次制作活动的意义。

七．说教学收获与反思

把真核细胞模型的展评课与细胞知识的复习融合在一起，两课时可以给予学生充分展示才华的时间，让每组每位同学都有展示的机会。同时每小组在进行模型展示的时候，以各种形式来介绍自己认识的细胞，可以以小品、三句半等形式进行，既增加趣味性，使学知识变得不枯燥，又增强了学生对知识的记忆。在学生课下进行模型制作的过程中，教师要给予适当的指导，给学生介绍一些好的作品，开扩学生的眼界，活跃学生的思维。

附评价表：

生物模型评价表

作品编号科学性（35分）实用性（25分）美观度（10分）创意度（15分）环保度（15分）总分

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