人教2003课标版《科学家的故事细胞世界探微三例》优质课教案下载

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(2)说出德迪夫发现溶酶体的过程，总结溶酶体结构和功能；

(3)概括帕拉德提出的合成加工和运输动态过程及同位素示踪技术。

2.能力目标：(1)学生能分析材料数据、实验现象，阐述自己的观点，发展推理判断能力；

(2)通过观察相关动画、图片，能获得形象记忆的方法；

(3)通过观察分泌蛋白的合成加工过程，推导细胞器在结构和功能上的联系。

3.情感目标：(1)通过学习三位科学家的成就，让学生发现他们取得成功的因素并予以借鉴，。

(2)感受三位科学家不平凡的经历，学生从中获得科学家对待研究事物的态度。

(3)通过三位科学家事例，让学生正确看待精神、思维和技术手段之间的关系。

2学情分析

科学家的故事是对本节内容的丰富和补充,与正文的讲解前呼后应,相得益彰,使整节教材充实、丰满。通过阅读这三位科学家的故事,学生不仅可以加深对知识内容的理解,了解到细胞学研究常用的技术和方法,还可以让学生体会到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合,受到情感态度与价值观方面的启迪。

3重点难点

教学重点： (1)差速离心法的原理；

(2)溶酶体的发现过程、结构和功能；

(3)分泌蛋白合成和运输过程以及同位素示踪技术。

教学难点：探究溶酶体具膜结构的发现过程，分泌蛋白合成、加工和运输的动态过程。

4教学过程

教学活动 活动1【导入】播放动画，引出新课

播放细胞亚显微结构的动画片，导入细胞生物学的发展历程，引出三位现代细胞生物学家：克劳德、德迪夫、帕拉德的成就，提出本节课的学习目标。

【讲授新课】科学家的故事1——勇于探幽入微的克劳德

教师：引导回顾细胞的基本结构，了解细胞器的分布位置。提出问题：要深入了解细胞，必须将细胞的组分器分离出来，用什么方法呢？引导学生回顾细胞膜的分离方法，阅读课本P44，讨论细胞器的分离方法 ----差速离心法。

学生活动：学习差速离心法的原理、步骤。分析例题，探究沉降结果。

教师：结合差速离心法的图片，介绍高速离心机和离心过程。简述克劳德当时分离细胞器所遇到的困难是今天人们难以想象的。差速离心法是一种沿用至今的定性定量分离细胞组分的经典方法，为随后全面深入研究细胞精细结构奠定了基础。

【过渡】认识细胞器，说出它们的分布和功能；将细胞器按膜结构、成分、功能分类

教师：多数细胞器是先用电子显微镜发现其结构，然后再研究其功能，而溶酶体比较特殊。它的发现有一定的偶然性，它是由比利时科学家德迪夫发现的。

【讲授新课】科学家的故事2——具有敏锐洞察力的德迪夫