《科学家的故事细胞世界探微三例》公开课教案下载

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3.培育正确价值理念:认同并树立“一个人要为社会和国家的发展创造价值，他本身才有价值”和“科学研究的成功离不开探索精神、理性思维和先进技术”的价值理念。

4.激发时代责任感:激发同学们为国家发展而努力学习的时代责任感。 教 学

重 难 点重点: 1.1974年诺贝尔医学或生理学奖获奖科学家的主要贡献及其简要生平。

2.细胞器之间的分工合作、差速离心分离法和放射性同位素示踪法的原理。

难点: 学生时代责任感的激发。教学方法1.阅读理解:阅读教材、阅读网络资料、阅读教学动画。

2.网络教学:用智能手机即时百度1974年诺贝尔医学或生理学奖获奖科学家及其贡献，并现场编辑整理与大家分享。

3.引导讲授:教师引导学生深入领会学科知识，认同价值理念。 教 学

资 源自制Flash教学动画、相关网络资料、课堂流程PPT。教 学 过 程 描 述教 学 活 动 内 容活动设计说明

教学活动1学 生 活 动教 师 活 动通过快速阅读，让学生回顾已有知识细节，重点通过回顾差速离心分离法和放射性同位素示踪法的运用实例，在老师的启发引导下自然导出课堂主题。阅读回顾，引发思考:

1. 快速阅读教材P41页中《体验制备细胞膜的方法》的内容，重点关注“讨论”部分的提问

2.看阅教材 P44关于 “分离各种细胞器的方法”的介绍。

3. 阅读教材 P48的“资料分析”栏目中关于“分泌蛋白的合成和运输”研究的相关介绍。 1.设问引导学生明确获得较纯细胞膜的方法是离心分离法。

2. 提示学生进一步明确“分离各种细胞器的方法” 是差速离心分离法。

3.引导讲授，让学生明确 关于“分泌蛋白的合成和运输”的研究中，已经涉及到放射性同位素示踪法的运用。

教学活动2收集材料，回顾科学发展史：

1.看阅老师提供的诺贝尔医学或生理学奖 历年获奖情况 资料，重点关注1974年获奖人及其贡献。

2.用智能手机现场百度科学家的生平及贡献，提取自己认为最有意义的内容，经过复制粘贴等快捷方式编辑整理后，现场转发到班级微信群中，并通过朗诵与大家分享。

1.展示诺贝尔医学或生理学奖 历年获奖情况 资料，引导学生关注并阅读“1974年获奖人及其贡献”部分的内容。

2.指导学生百度科学家的生平及贡献，并对学生现场分享的情况进行评价。

正面引导学生正确使用智能手机、电脑、互联网等现代工具和手段，帮助自己学习。

培养学生收集、处理、提炼知识信息的能力，以及培养学生即兴诵读等综合能力。

激发并强化学生自主学习的意识，调动学生主观能动性，增强课堂互动效果。教学活动3深化学科知识理解：

1.参阅动画，直观感受 差速离心分离法 和 放射性同位素示踪法 的大致情形，加深对学科知识的理解。

2.概述相关细胞结构之间在分泌蛋白合成分泌过程中的协同作用。1.展示Flash动画,引导学生阅读动画，领会原理，汲取知识。

2.对学生概述的情况进行评价，并对重要知识细节进行引导讲授。借助Flash动画的直观示意，把抽象、微观的知识信息具象化，宏观化，以此降低知识认知难度，帮助学生明确领会知识原理。教学活动4培育正确的价值理念：