人教2003课标版《第1节物质跨膜运输的实例》公开课教案下载

人教2003课标版《第1节物质跨膜运输的实例》公开课教案优质课下载

（2）培养学生养成质疑问难的习惯，并锻炼学生分析观察和分析实验现象的能力；教学重点（1）渗透作用原理

（2）植物细胞的吸水和失水方式；

（3）细胞膜的选择透过性；教学难点 动植物细胞吸水和失水的异同点；

植物细胞吸水和失水的探究实验；教学方法讲授法、直观教学法、启发式教学法、演示实验；教学过程教师活动学生活动设计意图导入

细胞是一个生命系统，细胞进行生命活动需要与外界进行物质的交换。那么在细胞中是谁在发挥着控制物质进出的重要作用呢？在这节课我们主要以水分为例，共同探讨水分等物质是怎样通过细胞膜进出细胞的。在老师的引导下认识本章与前几章的关系。

细胞膜从细胞是生命系统出发，引出细胞与外界物质交换，顺利进入本章的学习，同时让学生初步感到细胞膜对物质进出细胞发挥的重要作用。

渗透作用

分析渗透作用的实验现象，得出渗透作用的概念和条件。

投影播放渗透作用的flash动画，引导学生观察实验结果及微观上分子穿过半透膜的情况。

半透膜是一些物质（一般是小分子物质）能透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜。

小组讨论：屏幕上的问题

总结：渗透作用的定义、发生渗透作用的两个条件。

知识拓展：设计实验证明渗透作用的两个条件

知识迁移：借助渗透装置区分两种浓度的蔗糖溶液

类比推理：将装置中的漏斗换成动物细胞会有何种变化？学生观察、小组讨论回答屏幕上的问题

得出渗透作用的条件并尝试设计相关的实验

知识迁移：如何借助于渗透装置区分两种不同浓度的蔗糖溶液

师生共同总结发生渗透作用的两个条件：

半透膜

半透膜两侧溶液有浓度差

通过这几个问题的讨论和回答，引导学生理解渗透作用的概念和条件。为理解水进出动物细胞和植物细胞的方式做铺垫。

培养小组的合作交流能力和逻辑思辨能力，让学生们在辩论的过程中更加深刻的理解相关的知识。

动物细胞的吸水和失水

动物细胞是否具备渗透装置的条件？动物细胞如何吸水和失水呢？我们以哺乳动物的红细胞为例来探究。

展示细胞在不同浓度溶液中的图片及相关问题