人教2003课标版《第1节物质跨膜运输的实例》精品优质课教案设计

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2、学情分析：依据前几届学生的学习情况，学生主要存在问题1对渗透作用的定义理解不透澈，导致对细胞吸水与失水及相关情况分析不正确；问题2实验分析设计能力弱，对自变量与因变量的确定及相互关系的陈述能力较弱。为了让学生由浅入深，打好扎实的定义基础再将定义应用于生物实际分析，所以将教材中的内容划分为三部分进行教学：物质跨膜运输实例（一）——水分子进、出细胞的方式；探究植物细胞的吸水与失水（实验）；物质跨膜运输的其他实例与物质跨膜运输的方式。

教学目标

知识目标：

学生通过观察渗透装置试验理解什么是渗透作用，能够阐明渗透作用发生的条件是什么，决定水分子进、出细胞的因素是什么。

通过分析教材60页图4-1能阐述动物细胞吸水、失水发生渗透作用的条件是什么并能进行实例分析。

掌握确定自变量与因变量的方法并能阐述他们之间的关系而得出相应的结论。

能力目标：

利用讯飞教师端发布已录制的视频材料通过学生近距离观看实验过程在教师设置的问题引导下培养学生的实验观察能力，掌握实验观察与分析的方法并能用准确的术语、图像介绍研究的结果，阐明观点。

通过渗透装置实验的学习应用所学实验设计的知识进行动物细胞吸水与失水研究实验的设计掌握科学探究的步骤。

能够使用讯飞学生端收集信息并处理、整理信息。

情感目标：

体验合作学习和分享学习及独立学习的快乐，认同科学探究的方法，认同学习是快乐的，养成良好的学习习惯。

教学重点与难点

教学重点：

渗透作用，渗透作用发生的条件，决定水分子进、出细胞的因素。

动物细胞吸水、失水发生渗透作用的条件和实例分析。

确定自变量与因变量的方法。

学生的实验观察能力培养，在教师引导下使学生掌握实验观察与分析的方法，能用准确的术语、图像介绍研究的结果，阐明自己观点。

5）能体验科学实验探究的过程，掌握科学探究的方法步骤并进行应用。

教学难点：

教师引导学生观察渗透装置实验，在得出什么是渗透作用，阐明渗透作用发生的条件是什么，决定水分子进、出细胞的因素是什么的同时让学生掌握实验观察与分析的方法，能用准确的术语、图像介绍研究的结果，阐明自己观点，能体验科学实验探究的过程，掌握科学探究的方法步骤。

分析教材60页图4-1能阐述动物细胞吸水、失水发生渗透作用的条件是什么并能进行实例分析。

应用所学知识对植物细胞吸水、失水的结果进行预测。

四、教学策略设计

动机激发策略：以实验观察引入学习新知，通过观察分析现象产生的原因，并通过资源库查找资料总结渗透作用的定义及发生条件及影响水分子进出细胞快慢的因素，重视科学实验探究方法教育。