《第1节物质跨膜运输的实例》优质课教案设计

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2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验操作；

能力目标：1、通过对实验现象的分析，提高分析能力和自主学习的能力；

2、通过动手实验，提高了动手操作能力；

情感目标：通过讨论交流，学生体验了合作学习的乐趣。

三、教学重、难点：

教学重点：植物细胞失水与吸水的条件；

教学难点：1、实验设计的过程；

2、如何从实验现象中分析得出植物细胞失水与吸水的条件

四、教学设计的思路：

本节的内容属于微观水平，较为抽象，但生活中的许多现象都与本节内容有关，如：腌制的萝卜，农作物的“烧苗”现象，学生在初中做过或见过这样的实验：泡在盐水中的萝卜会软缩，泡在清水中的会更加硬挺等，这些都对学习本节内容有帮助，也使学生对本节内容的学习有兴趣。作为高二的学生，也具备了一定的分析、总结的能力及自主学习、合作学习的能力，因此本节课的教学主要采用了教师启发引导与学生自主学习、合作学习相结合的方式，让学生在主动获取知识的过程中完成对重、难点知识的学习，也使能力得到锻炼和提高。

从观察具体的实验现象入手导入新课、复习旧知识 提升兴趣，温故知新

明确实验的目标

学生动脑进行实验设计，教师加以引导

学生动手实验，观察现象，描述现象

主动获取知识，提高能力

在教师的引导下分析实验现象，得出结论

师生共同总结归纳

布置思考题，进一步巩固提高 知识迁移，解决问题

五、教学用具：

实验用具，多媒体设备等

六、教学方法：

利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用启发式教学，配合谈活法、讲述法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。

七、教学时间：1课时

八、教学过程的实施：

教学步骤教师组织和引导学生活动教学意图