《第1节物质跨膜运输的实例》优质课教案下载

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（2）举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2、过程与方法

（1）尝试从生活现象中提出问题，作出假设。

（2）模拟植物细胞吸水和失水的实验。

3、情感态度和价值观

体验实验模拟过程；通过类比学习，抓住共同之处，提高学习效率；联系生活，体现生物知识来源于生活,寓于生活,又是解决生活问题的基本工具。

二、教学重难点

1、说出细胞在什么情况下吸水和失水。

2、举例说出细胞膜是选择透过性膜。

三、教学过程

教学内容、过程安排

设计意图

1、复习导入：通过动植物细胞图，提出问题：细胞中的水和其他化合物如何进出细胞？先以水为例，共同探究水是如何通过细胞膜进出细胞的。引入本章本节。

2、“问题探讨”

（1）出示问题：家人在厨房炒菜的时候，厨房门没关，在客厅也能闻到菜的香味，为什么？

（2）演示实验：一滴红墨水滴入到清水中，会出现什么现象？学生观察并回答。

（3）模拟实验：渗透作用的实验现象。

出示渗透作用的实验装置，说明什么“半透膜”。演示渗透作用现象，提出问题：

A为什么漏斗内的液面会上升？

B如果用一层纱布代替半透膜，漏斗液面还会上升吗？

C如果烧杯中的不是水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？

引导学生观察、思考并回答，然后师生总结得出渗透作用的概念和发生渗透作用的条件：要有半透膜；半透膜两侧的溶液存在浓度差。

3、新课

（1）动物细胞的吸水和失水

提出问题：哺乳动物成熟的红细胞能发生渗透作用吗？