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—What’s Sam/Amy/the cat/……going to do？
—He/She/It is going to…
2、技能目标
（1）能运用本课的主题句型进行自由会话，进一步发展学生的英语听、说、读、写能力；
（2）通过学习“be going to”结构句型，让学生能将所学的内容与生活联系起来，达到学以致用的目的。
3、文化情感目标
（1）通过课文学习，激发并强化学生的学习兴趣；
（2）培养学生与他人合作的能力，共同完成小组学习任务；
二、教学重难点：
1、学会运用主题句型“…be going to…”来讲述即将发生的事情。
2、学会运用动词fish和动词短语ride a horse/row a boat/fly a kite/take some pictures等。
三、教学准备：
The multi-media/some pictures /a camera/a kite
四、教学过程：
Step I. Pre-reading
1.Warming-up
（1）Greetings.
（2）Revision.
【设计思路】利用动作来复习所学动词短语，既营造一个轻松活泼的课堂氛围又为新知的学习做铺垫。
（3）Lead-in: Boys and girls.Now let’s talk freely.What are you going to do at this weekend?学生围绕问题自由对话。
【设计思路】复习之后，教师询问学生周末的计划，和生活联系，情景真实，导入自然。
2.Before- reading
（1）Listen and answer the question.
What’s Sam going to do?
【设计思路】通过听声音，猜一猜的活动，引入句型 “What’s Sam going to do？”，增强趣味性，激发学生的兴趣。
（2）Answer the question.
Learn the phrase: ride a horse, and practise in boys and girls. Then learn the sentence: Sam is going to ride a horse. And practise in groups.
【设计思路】让孩子根据听到的声音，回答问题，自然过渡到短语及句子的学习。
（3）Ask and answer.
Ss: What’s Sam going to do？