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必修1分子与细胞《第2节生物膜的流动镶嵌模型》最新教案优质课下载
3 ?教学目标
3.1 知识与技能?
①学生通过自己动手建立生物膜物理模型，体会科学发现过程。?
②?理解假说-演绎法并体会其在科学发展中的重要作用。
③简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。?
3.2 过程与方法?
①通过分析科学家建立生物膜模型的过程，学习假说--演绎法。?
②发挥空间想象力，通过制作模型，构建生物膜的空间立体结构。?
3.3 情感态度与价值观?
①?正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。
②正确认识实验技术手段的进步在促进科学的发展中的作用。
4 ?教学重点和难点
4.1 教学重点：生物膜流动镶嵌物理模型的构建
4.2 教学难点：生物膜流动镶嵌物理模型的构建.
5 教学方法：小组讨论探究、物理模型构建法。
6 教具准备：多媒体课件、制作生物膜模型的材料：黄色圆形磁铁（模拟磷脂分子亲水头部）、红色塑料线（模拟磷脂分子疏水尾部）、大小不同橙色塑料片（模拟蛋白质分子）。?
7 课时安排：1课时?
8 教学过程：
学生活动教师的组织和引导教学意图1.温故知新型问题引课，激发学生学习热情
温故：细胞膜成分是什么？各成分有什么功能？（填空形式）
知新：本节聚焦：①动手体验生物膜物理模型的建立过程。②生物流动镶嵌模型的基本内容大屏幕演示：课件展示填空内容及本节将要解决的问题（本节聚焦）。创设情境，温故知新型导入，激发学习热情2.阅读科学资料，小组讨论合作学习并动手构建模型
2.1 从生理功能入手的科学探究
实验1：1895年E.Overton用植物细胞研究细胞膜的通透性。他选取用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行上万次的研究，发现：脂溶性分子易透过细胞膜；而非脂溶性分子则难以通过。
问题1：你能推测出什么结论？
问题2：最初认识到生物膜是由脂质组成的，是通过对现象的推理分析还是通过膜成分的提取和鉴定？