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人教2003课标版《第2节生物膜的流动镶嵌模型》集体备课教案优质课下载
学情分析
高二学生的特点是具有较强的抽象思维能力、一定的想象能力，同时他们对科学发展历史很感兴趣，引导学生据其因究其果，学生通过阅读、思考等，充分认识理解生物膜的结构与功能，归纳总结出生物膜模型建构的基本方法。通过讨论并且画平面图的方式把它表现出来。这样，整合了学生的知识体系，丰富了知识内容，培养了学生思维表达、推理等各方面能力。
【设计理念】
以问题驱动学习,引导学生自主、探究、合作，体现以学生为主体的教学新理念，同时注重评价，激励学生的发展和提高。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）简述细胞的生物膜系统的概念和功能;
（2）简述细胞膜的结构。
2、过程与方法
(1)尝试从资料信息中提出问题，作出假设，并进行评价；
(2)学习科学探究的一般方法和步骤。
3、情感态度和价值观
（1）领悟科学探究的思想方法，培养学生质疑、求实、创新以及勇于实践的科学态度和精神。
(2) 探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
【重点难点】
1、重点：
细胞膜的结构
2、难点：
探究细胞膜流动镶嵌模型的构建过程、结构与功能的统一性。
【教学方法】讨论探究式
【教学准备】
多媒体课件、简易教具
【教学实施】
教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入
新课1、回顾细胞膜的成分和功能