1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《第2节生物膜的流动镶嵌模型》新课标教案优质课下载
三、 三维目标
知识与技能
1．了解在建立生物膜模型的过程中，各实验的过程及结论。
2．理解流动镶嵌模型的基本内容。
过程与方法：
尝试提出问题，做出假设，分析结果，得出结论
情感态度与价值观
探讨在建立生物膜结构模型过程中如何体现“结构与功能相适应”的观点
四、 重难点
重点：流动镶嵌模型的内容
难点：构建细胞模型
五、 教学过程
教师活动学生活动设计意图探究一：生物膜的成分
实验一：凡是脂溶性的物质比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜
问题①：该实验的结论是什么？为什么能得出这个结论（提示相似相溶原理）
引导出细胞膜由脂质组成
问题②：最初认识到生物膜是由脂质组成的，是通过对现象的推理分析还是通过膜成分的提取和鉴定？
通过推理分析得到
问题③：在推理分析得出结论后，还有必要对膜的成分进行提取、分离和鉴定吗？
需要，因为科学的研究都需要用事实来证明假说
实验二：将红细胞中提取的脂质在空气——水界面上铺成单分子层，测得面积恰好是红细胞表面积的2倍
问题①：该实验的结论是什么？
磷脂分子必然排列为两层
问题②：在此实验中为什么要选用红细胞膜来进行分析？
红细胞没有细胞器膜和核膜的干扰