《第2节生物膜的流动镶嵌模型》精品优质课教案设计

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（1）说出生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。

（2）举例说明生物膜的结构特点。

2.能力目标：

通过分析科学家的实验，尝试提出问题，构建生物膜模型。

3.情感目标：

（1）树立生物膜结构与功能相适应的观点。

（2）认识到实验技术的发展在科学发展中的作用。

教学重点和难点

教学重点：

（1）通过分析科学家的实验，尝试构建生物膜模型。

（2）说出生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。

2.教学难点：

通过分析科学家的实验，尝试构建生物膜模型。

教学策略

设计活动单，通过分组讨论科学家的实验，引导学生依次探索细胞膜的成分、磷脂和蛋白质的分布、细胞膜的流动性。

利用自制学具解决难点，通过分析细胞膜所处的环境特点摆出磷脂分子在膜上的分布，通过资料分析，认识蛋白质在磷脂双分子层上分布的多种可能。

通过ppt展示各种实验技术及科学家的实验，组织学生分析科学家的实验，评价技术对推动科学发展的作用。

教学过程设计

教学内容

学生活动

教师引导和组织

设计意图

一、探索细胞膜的成分

阅读资料，写出推测或结论。

资料1:1895年，欧文顿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行过上万次的实验，发现细胞膜对不同物质的通透性是不一样的：凡可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。