必修1分子与细胞《第3节物质跨膜运输的方式》集体备课教案设计

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人教版必修一第四章《细胞的物质输入和输出》共三节内容，第一节《物质跨膜运输的实例》，第二节《生物膜的流动镶嵌模型》，第三节《物质跨膜运输的方式》。第一节主要说明细胞膜是选择透过性膜，膜为什么具有选择透过性？这与第二节膜结构有关，第三节在细胞膜的亚显微结构基础之后，带领学生继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理。这三节内容的内在联系是：功能—结构—功能原理。这样的编排符合认识的规律，有助于帮助学生建立结构与功能相适应的观点。本节教材以问题探讨为引导，先让同学通过比较脂双层与细胞膜在控制物质进出上的差异，从而大胆对物质跨膜运输需要的条件提出猜想。接着通过简单明了的文字逐个介绍了物质跨膜运输方式的特点条件及实例。最后通过事例说明本节内容与社会的联系。本节重点在于通过分析进而比较三种物质跨膜运输的异同，难点在于对三种跨膜运输方式图表数据的解读。

三、学情分析

通过前面的学习，学生已经掌握了细胞膜的结构并已经了解细胞膜的结构特点（流动性），为新知识的学习奠定了认知基础。教材也配备了“简约”和“形象”的插图，但是由于物质进出细胞的方式内容为原理性的知识，较抽象、微观。学生较难建立知识结构模型。需要在以导学案为任务的驱动下，结合教师的引导进行探究。高一的学生虽具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的本质、规律的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，比如三种运输方式的相关坐标曲线图，需要结合教师的引导来完成。

四、教学目标

1．知识与技能

（1）、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点；

（2）、说出被动运输与主动运输方式的异同点；

（3）、阐述主动运输对细胞生活的意义；

（4）、正确解读图表数据。能够根据资料提出问题并获取知识，培养学生的探究归纳能力；

（5）、解读示意图、概念图、坐标图等图表。

2、过程与方法：

（1）、运用对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质；

（2）、运用表格的方式进行总结。

3．情感态度与价值观

（1）、参与讨论与交流，学会合作；

（2）、通过物质跨膜运输的方式的学习，培养科学的探究精神。

五、【教学重点和难点】

1、重点：

（1）、物质跨膜运输的三种主要方式（自由扩散，协助扩散，主动运输）

的定义及区别。

（2）、主动运输对细胞生活的意义

（3）、图表数据的解读

2、难点：

（1）、主动运输

（2）、图表数据的解读