人教2003课标版《第3节物质跨膜运输的方式》公开课教案下载

人教2003课标版《第3节物质跨膜运输的方式》公开课教案优质课下载

学生已经初步掌握了细胞膜的结构和功能，并学习了水跨膜运输的实例，为本节课的学习奠定了认知基础。学生具备了一定的观察、比较、分析、解决问题及表达的能力，但是很不完善。基于此，本节课重新组合了教材内容，首先通过问题形式，根据旧知识引入新知识，激发学生探讨问题的兴趣，然后以动画、图表等直观材料引导学生自主探究新知识。?

（三）高考考纲及考情分析

考纲要求：物质跨膜运输方式(Ⅱ)

考情分析：本节内容大多以选择题的形式呈现，主要结合生物膜流动镶嵌模型或相关曲线、实验探究进行综合考查。

二、教学目标

1、知识目标（1）总结物质跨膜运输各种方式的特点及相关实例；（2）影响各种跨膜运输方式的因素

2、技能目标（1）形成运用图表进行对比学习的能力；（2）提高曲线分析的能力。3、情感态度与价值观（1）培养学生合作学习的能力；（2）树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。

三、教学重难点

（一） 重点（1）总结物质跨膜运输各种方式的特点及相关实例；（2）影响各种跨膜运输方式的因素?

（二） 难点：影响各种跨膜运输方式的因素?

四、课时安排：1课时

五、教学过程

1、课堂引入：根据已学知识导入新课

课前记背3min：生物膜流动镶嵌模型（教材P68）

问题：（1）生物膜的基本骨架是？生物膜的结构特点是？原因是？（2）生物膜的功能特点是？原因是？

2、新课学习：

探究1、列表总结物质跨膜运输各种方式的特点及相关实例？学生活动：小组讨论完成，并由学生通过平板展示；

教师活动：明确讨论问题及如何展示？巡回指导，并及时发现学生存在的问题；

学生活动：根据平板展示并讲解三种跨膜运输方式的特点及相关实例；其他学生可补充；

教师活动：表格呈现三种跨膜运输方式并引导学生根据特点学会如何快速判断跨膜运输的方式；

学生活动：记背三种跨膜运输方式1min，并通过练习巩固；

探究2、影响各种跨膜运输方式的因素有哪些？师生共同活动：影响跨膜运输方式的因素；

学生活动：小组讨论并画曲线分析；

教师活动：巡回指导，并及时发现学生存在的问题；

学生活动：上黑板展示讨论结果；其他学生评价；