《第3节物质跨膜运输的方式》公开课教案下载

《第3节物质跨膜运输的方式》公开课教案优质课下载

1).运用图表和曲线图帮助学生学习，突破难点

2).运用概念图进行总结，形成知识网络知识

3.情感态度与价值观

学生养成积极思考的习惯，在合作探究中敢于表达自己的观点，一个小小的细胞具有控制物质进出的功能，对外界物质有选择地吸收，作为一名高中生，更应该具有明辨是非的能力，经得起外界的诱惑，远离对自己身心健康不利的东西，学会吸取精华，去其糟粕。

二.学情分析

1.教材分析：本节选自人教版第4章第3节，本节课依据的课程标准要求是：说明物质进出细胞的方式，行为目标是:1.能够区别物质跨膜运输的主要方式，比较各类物质跨膜运输的特点。2. 能够阐明主动运输对于活细胞完成各项生命活动的意义。本节是在第1节《物质跨膜运输的实例》和第2节《生物膜的流动镶嵌模型》的基础上学习的，本节内容属于微观水平，比较抽象，但是可以与学生的生活经验相联系，本节教材以问题探讨为引导，通过比较无蛋白质的脂双层与生物膜在控制物质进出上的差异，从而大胆对物质跨膜运输的方式提出猜想，然后通过学习去完善猜想，由于内容比较抽象，可通过直观的动画展示，增加学生的感性认识。此外，本节还与第3章第1节《生物膜---系统的边界》中细胞膜的成分有重要的联系。

2.学情分析：我任教的是普通高中的高一学生，学生已经学过了生物膜的组成成分，结构特点和功能特性，以及水分子进出细胞的特点，为本节课的学习奠定了认知基础，学生具备了一定的观察，比较，分析问题和表达问题的能力，但是还不完善，本节课设置表格让学生完成自主学习的内容，通过观察实验现象激发学生的学习兴趣，通过问题探讨，调动学生学习的积极性，锻炼学生的语言表达能力，通过动画展示，曲线图培养学生的观察能力和思维能力。

三.重点难点：重点：物质进出细胞的方式

难点：1.三种跨膜运输方式的比较

2.主动运输的特点及影响因素

四.教学过程

活动1【知识链接 复习提问】幻灯片展示

1. 水分子是如何进入动物细胞和成熟的植物细胞的？水分子跨膜运输的特点是什么？其他物质的跨膜运输也是这样吗？

2.说出生物膜的流动镶嵌模型的组成成分？结构特点？原因是？

3.生物膜的功能特性是什么？选择性具体表现有哪些?

活动2【演示实验 导入新课】

幻灯片展示往烧杯里滴一滴蓝墨水，让学生观察实验现象，引出扩散的概念；然后老师往手背上涂抹大宝SOD蜜，让学生谈及感受，并告诉学生SOD蜜的成分有水和甘油，让大家猜测它们通过什么方式进入皮肤细胞的?让学生回答物质进出细胞的方式

设计意图：由日常生活中的现象导入新课，调动学生学习的积极性

活动3【问题探讨 学习新知】

教材P70问题探讨，引入本节的主题

任务一. 小分子或离子的跨膜运输

物质跨膜运输的方式运输运输运输方向是否需要载体是否消耗能量例子

影响因素

先展示学生的学案，发现表格中的不足之处，再展示动画，进一步完善学案的表格，通过打比方协助扩散比喻成顺水漂流，只需要船作为载体，而主动运输比作逆水行舟，不但需要船作为载体，还需要人的力量，帮助学生区别协助扩散和主动运输；最后通过曲线图帮助学生分析物质跨膜运输的方式中运输速率与影响因素之间的关系，学生小组探讨分析属于哪种运输方式，再通过有效反馈进行检验所学的知识。

设计意图：由于知识比较抽象，通过播放动画，打比方，合作探究，让学生在头脑中建立感性认识，继而上升到理性认识，加深学习印象，培养学生观察能力，分析能力和思维能力，锻炼学生语言表达能力，突破本节课重难点。