《第3节物质跨膜运输的方式》精品优质课教案设计

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尝试归纳相关题型及解题方法；

能力目标：训练学生审题、识图、比较、分析、归纳的能力；

情感目标：体验参与问题探讨与严谨分析论述问题观点的兴趣；

教学方法： 361-教学法

教学重难点： 熟练识别物质跨膜运输的经典图形及曲线；

尝试归纳相关题型及解题方法；

教学过程：

学情分析：学生对生物膜的亚显微结构的识别、功能的应用、生物膜之间的联系及综合题型解析能力需要进一步巩固和提高。

教学过程：

<一>学案预习核准： （2分钟）

<二>分析目标，明确学习任务，引导探究，完成学习： （33分钟）

（一）新课导入：

通过三个经典高考原题，引导学生解读高考在本知识点上的考查方式及常见题型，进而导入本节的复习。

（二）分析目标：

1.引导学生阅读学习目标：

2.强化对重点目标的关注：

3.点评明确本节课的学习重点：

（三）引导探究：

重点内容的学习：

布置任务：通过“基础扫描”、“重温经典”、“能力提升”三还节，布置学生的独立学习内容，即：识记物质跨膜运输各种方式的特点、归纳出审视两幅经典图的方法、分析判断四个曲线的代表方式，归纳辨析方法；

课件展示：两部分：其一，学生的三项独立学习内容；其二，学生学习成果的三项展示方式：

（1）通过识记准确说出物质跨膜运输的具体类型、特点、实例；

（口头抢答）/时间2min/5次机会。

（2）通过思考归纳准确说出精析案三-2中的两幅图的辨析方法；

（口头阐述）/时间5min/分2个小组完成