人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

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“物质跨膜运输的方式”中的“膜”指是生物膜（这里主要是指细胞膜），而在这之前的第三章第一节学生已了解了细胞膜的成分和功能，本节就是更详细的介绍其功能之一：控制物质进出细胞。功能总与结构相关，本章的前两节已学习了生物膜的结构特点“流动镶嵌模型”，知道生物膜是一层选择透过性膜，但学生仍存许多疑问：各种小分子、离子进入细胞时又有什么不同？细胞产生一些大分子（如分泌蛋白）又是如何出细胞膜的？教师根据学生这样的知识背景很容易把学生带进课堂。

三、教学目标

1、说明物质进入细胞的方式及特点

2、明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义

3、学会根据现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法；

4、提高学生对图表数据的解读能力，探索使用图表描述生理活动的方法；

四、教学重点、难点分析

重点：

1、小分子物质和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。

2、大分子物质进出细胞的方式：胞吞和胞吐。

难点：主动运输

五、 教学思路

依据新课改“自主、合作、探究”的精神，本教学设计按“学生是主体，教师是主导”的原则，以探究式教学方法为主线，四人一小组为单位，开展自主探究学习，让学生在讨论、探究、交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和学习方法。

六．教学策略及教学媒体

充分利用现代声像技术及多种媒体工具，借助多媒体动画，把有关跨膜运输的几种方式直观地展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识。教师适时进行点拨，以帮助学生建构正确的知识结构，把课堂的主动权交给学生。

七、教学过程

教学过程教学过程的实施设计意图?教学活动学生活动?新课导入运用课件展示：生物膜的结构模型示意图

[提问] 生物膜的结构如何?在控制物质进出时有什么特点?

利用课件展示图片：人工合成无蛋白质的脂双层膜