必修1分子与细胞《全章复习与测试》优质课教案设计

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教学目标：

1、知识目标

（1）说明物质进出细胞的方式。

（2）了解水通道蛋白的研究历史。

2、能力目标

（1）进行图表数据的解读。

（2）提高获取信息能力

（3）学会根据现象提出问题，做出假设和设计实验的能力

3、情感目标

（1）积极参与讨论，学会团结合作，踊跃发言，在交流中提高自信心。

（2）培养学生善于动脑和严密分析的习惯，在发现中提高思维。

教学策略：

以探究式教学方法为主要手段，小组为单位，开展自主探究学习，让学生在讨论、探究和交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和学习方法。同时，利用多媒体技术，把有关跨膜运输的几种方式直观地展示给学生，有利于学生理性认识的加深。教师点拨，帮助学生建构正确的知识结构。

教学过程：（第二课时）

教学过程教师行为学生活动设计意图复习旧知展示人工无蛋白磷脂双分子层膜对不同分子的通透性的图片，引导学生回忆不同物质的运输方式和相关条件由图片得出相关信息回答问题加深自由扩散、协助扩散和主动运输的条件和相关实例的记忆引入新课投影红细胞在低渗溶液中迅速吸水膨胀和水生动物乱在低渗溶液中没有吸水膨胀，引导学生发现问题思考，并试着提出问题培养学生发现问题能力。一、水通道蛋白的研究历程展示各阶段科学家的发现和成果，引导学生思考水的跨膜运输方式是否只有自由扩散？有没有蛋白质协助运输水？

提出情景，假设你们处于当时背景，如何设计实验分析CHIP28是否是谁通道蛋白。

请两个小组代表交流成果。并给出点评。

展示阿格雷的实验，引导学生对照分析

展示后续研究成果的材料，引导学生认识水通道的研究意义。

展示2012北京高考题

小节水的运输方式有自由扩散和协助扩散两种方式分析材料，提出假设。

小组讨论

小组长陈述本组讨论出来的设计方案

知道科学家的设计方案，并认识选材和思维缜密的重要性。

在多个实例中感受水通道分布的广泛性，认识到水通道对生物体水平衡的重要性。