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2．能力目标：设计关于植物细胞吸水和失水的实验。

3．情感目标：体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。

二、教学重点难点

1．教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2．教学难点：

（1）掌握细胞吸水和失水的原理。

（2）理解细胞膜不仅是半透膜，还是选择透过性膜。

三、教学方法

讲授与学生讨论相结合、问题引导法、实验分析、归纳

四、课时安排：2课时

五、教学过程

第四章 第一节 物质跨膜运输的实例

第二课时

（一）细胞的吸水和失水

2 . 探究植物细胞的吸水和失水

水分进出细胞要经过原生质层，大家想想，原生质层是不是相当于一层半透膜呢？

我们发现植物细胞还有细胞壁，它对细胞的吸水和失水有没有影响？

之前学习过细胞壁，我们知道他是由纤维素和果胶组成的，是全透性的，只能起到支持和保护作用，能不能控制物质的进出？

这个问题我们等下一次课来探究 植物细胞的吸水和失水。

探究：植物细胞的吸水和失水

（1）假设：原生质层相当于一层半透膜

（2）预期结果：当细胞液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水

当细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水

作出的假设是否正确呢，这就需要通过设计实验来验证。

（3）设计实验：