必修1分子与细胞《全章复习与测试》优质课教案设计

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二、教学目标与教学重难点

教学目标

1、直接证明细胞壁具有全透性，原生质层具有选择透过性。

2、熟练掌握临时装片的制作和数码显微镜的使用。

3、通过实验现象的观察、对比和分析，激发学生思考，培养学生的创造性思维能力和生物科学素养。

教学重点和难点

重点：引导学生实施探究实验，确定实验的材料、试剂的种类与浓度，并进行应用创新。

难点：在探究实验过程中培养学生的实践能力和创新能力。

三、教学方法

本节课以自主探究为主要学习方式，学生通过科学探究，体验过程、获得知识和技能，培养能力。故采用：讨论学习法、发现性学习法。

四、教学过程设计

1课前设计

学生先依据教材步骤与微视频演示完成教材案例中的实验操作并观察实验结果。通过亲身体验实验操作教师指导，获取操作技巧，为后续探究提供支持。

教师请同学分别提出自己想探究的问题，例如：有同学提出选材是否可以用洋葱鳞片叶的内表皮细胞，甚至鳞片叶的叶肉细胞呢？有同学提出除了洋葱鳞片叶的紫色外表皮，是否还有其他易得的替代实验材料也能得出较好的实验效果？还有同学提出是否所有植物细胞液的浓度都小于0.3g/ml蔗糖溶液的浓度呢？等等。

学生在明确选材、改进溶液、确定浓度后，对于实验思路已基本明确了，再由师生共同讨论实验步骤，最后确定实验步骤。这种做法就十分符合高一学生的认知水平，也能让更多的学生参与进来。

确定实验步骤后，学生就可以分组进行实验了，学生在实验操作的过程中，我对学生的操作进行一定的指导、评价。

2课堂实施

材料用具

紫色洋葱鳞片叶，刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，数码显微镜,清水，0.3g/ml蔗糖溶液，0.3g/ml蔗糖红墨水溶液 ，0.5g/ml蔗糖溶液,10%KNO3溶液

2.实验流程（分成两组）

仔细观察实验中紫色、红色分布区域！

3.过程分析：

(1)制作好临时装片就在低倍镜下观察的目的是什么？

(2)有同学发现植物细胞质壁分离后不能复原，可能的原因是什么？

(3)盖盖玻片中，将盖玻片的一侧先接触液滴，然后将另一侧轻轻缓慢放下，操作目的是什么？